PROPUESTA

 

La escuela es una de las primeras en intentar desarrollar los nuevos lineamientos de la Propuesta Curricular que acompaña el Nuevo Modelo Educativo que la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha impulsado. Específicamente, las autoridades de la zona han puesto un empeño importante en promover las propuestas de tal iniciativa en torno a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al proceso educativo. El ofrecimiento tiene en cuenta no sólo desarrollar la destreza en cuanto al uso técnico de las TIC, sino a su empleo en términos educativos, para convertirlas en tecnologías de aprendizaje y comunicación (TAC). Se busca que el profesor aproveche las TIC disponibles “como medio para trascender las fronteras del aula, potenciar el trabajo colaborativo, vincularlo con la realidad local, nacional y mundial, promover la generación de soluciones creativas a problemas diversos y participar en comunidades colaborativas. Para ello, los alumnos deberán aprender habilidades para el manejo de la información y el aprendizaje permanente, a través de las TIC y para utilizar las TIC” (SEP, 2016).

Es necesario precisar  que la propuesta curricular está hecha  por la Secretaría de educación Pública sin embargo; cada centro escolar presenta características y contextos diversos donde se visualizan resultados que llevan al análisis social. El contexto de la escuela primaria privada Miguel Hidalgo y Costilla de la ciudad de México presenta particularidades que valen la pena analizar, para ello se presenta el análisis FODA como  punto medular del diagnóstico situacional.

Asimismo se visualizan las nuevas tecnologías como recursos de expresión y comunicación, ya que ofrecen la posibilidad de utilizar nuevos lenguajes y nuevos canales para la expresión y la comunicación, modificando de esta manera las relaciones comunicativas existentes.